培育物流辦理專業(yè)人才辦法

作業(yè)教育逐步走出了傳統(tǒng)高等教育的學科教育系統(tǒng)，取而代之的是愈加重視培育學生作業(yè)技術、作業(yè)才干和創(chuàng)業(yè)才干。下面是我為我們詳細介紹培育物流辦理專業(yè)人才辦法，期望對我們能有所協(xié)助！

″培育習慣社會主義商場經(jīng)濟需求，可以從事區(qū)域物流系統(tǒng)優(yōu)化、企業(yè)物流操控和運營辦理、為客戶供給滿足的物流服務、可繼續(xù)展開的中、高檔物流辦理人才”。具有厚實的物流辦理專業(yè)及其他相關專業(yè)知識，了解相關法律法規(guī)，了解現(xiàn)代物流的運作流程，把握現(xiàn)代物流辦理的基本理論和信息技術，集倉儲、運送、包裝、配送、流轉(zhuǎn)加工、營銷、信息處理等實務才干于一體的，依據(jù)工學結合的專業(yè)教育辦法能增強物流專業(yè)學生的專業(yè)技術和歸納本質(zhì)，依據(jù)物流事務崗位的任職要求，對物流專業(yè)課程系統(tǒng)進行革新和整合是職校各專業(yè)教育革新的新趨勢。物流專業(yè)的教育革新有必要從崗位作業(yè)任務分析下手，打破學科系統(tǒng)，建造依據(jù)作業(yè)任務的中心課程，特別是要建造完善針對某一范疇基層辦理崗位的課程內(nèi)容，革新教育辦法，構建杰出崗位技術培育的實踐教育系統(tǒng)，使學生專業(yè)學習和頂崗實踐穿插進行，確保與本專業(yè)的培育方針相一致，增強學生的作業(yè)才干，完成學生作業(yè)時與企業(yè)的”零間隔”。

1.樹立與專業(yè)教育革新方針相習慣的實踐教育系統(tǒng)

以培育學生的技術事務才干、社會才干、方法才干和個人展開才干為起點。專業(yè)教育計劃中的實踐教育系統(tǒng)包含入學軍訓、課程教育中事例模仿、第二課堂活動（包含課程學生社團活動和社會服務活動）、假日社會調(diào)查和實踐活動、物流公司才智實習、結業(yè)頂崗實習。

1.1 建造物流實訓基地。物流實訓基地的建造是為了給學員供給實踐環(huán)境，并且要具有不同層次不同規(guī)模的實踐功用，包含物流專業(yè)學生結業(yè)實訓，物流企業(yè)人員短期訓練，物流作業(yè)資歷認證訓練等，意圖是向社會培育和運送實踐性強的復合型物流人才。

1.2 加強培育學生的習慣才干。職校應與企業(yè)樹立杰出的校企協(xié)作聯(lián)系，確立為企業(yè)服務的理念，不斷帶動教育內(nèi)容、教育辦法的革新，帶動專業(yè)設備的更新、師資隊伍的建造、學生實踐才干的培育和整體本質(zhì)的進步，才干習慣社會經(jīng)濟的展開。

2.加速高本質(zhì)的教師隊伍建造，推進課程系統(tǒng)革新

職校應加大教師本質(zhì)才干的進步力度，重視鼓舞教師在教育中課程系統(tǒng)革新的實踐。跟著現(xiàn)代物流業(yè)的迅猛展開，物流從業(yè)人員也應與時俱進地學習新知識和新技術，這就要求職校有必要重視教師的本質(zhì)才干，應從物質(zhì)上與精神上重視鼓舞教師，多方面為教師創(chuàng)造條件，靈敏調(diào)整教師的授課辦法辦法，對活躍進步分子給予恰當補助，發(fā)起教師對物流專業(yè)學生進行多層次、多方面的專業(yè)知識教育和專業(yè)實踐訓練，在職校內(nèi)部構成學習物流專業(yè)知識與技術、進步學生物流辦理與運作水平的熱潮。

一起，可以聘任其他職校專家、物流咨詢公司專家、訓練安排講師為本校的資深物流參謀與訓練講師，為這些專家供給靈敏的作業(yè)機制，就本校物流專業(yè)教育系統(tǒng)革新展開中呈現(xiàn)的問題，一起討論，然后為教育革新方案的執(zhí)行奠定堅實的人才根底。

3.重視推進物流辦理專業(yè)的產(chǎn)學研結合

物流是一門應用性、理論性極強的科學，一起也是一門實踐性極強的工業(yè)，它離不開產(chǎn)學研的結合。物流教育要與物流研討中心與物流研討所結合起來，把研討效果用于教育實踐中。校園在教育中要重視事例教育，改善教育辦法，辦法可以多樣化，選用教育或研討，又或者是座談、溝通，依照不同的教育層次分不同的深度進行授課，不只要重視培育學生的著手才干，更要重視培育學生具有較強的研討才干、使其可以駕御物流日常事務的運營和決議計劃，構成產(chǎn)學研相結合的良性循環(huán)。

4.樹立健全”訓練和從業(yè)資歷認證準則”以及相應的認證系統(tǒng)

為了進步物流從業(yè)人員的理論水平和實踐操作才干，開設物流證書訓練，如物流范疇的職業(yè)協(xié)會開設的作業(yè)資歷認證訓練，已是物流人才培育的必要彌補。現(xiàn)在，我國的物流認證效果有：我國交通運送協(xié)會2002引入英國皇家物流與運送學會（ILT）的世界物流資質(zhì)認證系統(tǒng)、我國物流與收購聯(lián)合會的物流作業(yè)經(jīng)理辦理證書，以及我國商業(yè)技師協(xié)會的物流作業(yè)資歷認證等。當然，我國的勞作與社會保障部也現(xiàn)已擬定了物流師國家作業(yè)規(guī)范。這些認證準則和認證系統(tǒng)的樹立，既使得物流教育面極大拓展，又在必定程度上構成了一種準則鼓勵，促進從業(yè)人員甚至學生完成詳細的階段方針。

5.活躍發(fā)揮相關職業(yè)協(xié)會的效果

企業(yè)畢竟是詳細的實業(yè)單位，他們往往無法實時地大局把握整個職業(yè)的展開意向，然后呈現(xiàn)短時盲目，這就必然會影響到其人員訓練。一起，為了本身利益，單個企業(yè)很可能進行一些違規(guī)操作而不忌憚職工甚至職業(yè)的整體利益。為了處理上述問題，需求活躍發(fā)揮物流職業(yè)協(xié)會的輔導和和諧效果。美國物流比較重視企業(yè)物流，特別開端重視全球物流戰(zhàn)略，但也是以企業(yè)為中心的。相應地，作為非官方安排，美國物流辦理協(xié)會一直堅持企業(yè)家辦會準則，不受政府影響，但可以與政府協(xié)作。其首要職責便是和諧物流企業(yè)聯(lián)系、為企業(yè)教育和訓練適宜的從業(yè)人員，而相應的`費用及會費則又是協(xié)會的首要經(jīng)濟來源。我國的物流與收購聯(lián)合會同美國物流辦理協(xié)會歸于同等級單位，其功用、方針也同美國物流辦理協(xié)會相似。因而，充分發(fā)揮它的職能效果，必將對物流人才的培育發(fā)生重要的活躍影響。

6.進步物流人才學歷教育的培育質(zhì)量

職校是培育中級物流人才的首要陣地，要培育契合年代要求的合格人才，各職校應依據(jù)本身的特征及商場對物流人才標準的要求，進一步優(yōu)化培育辦法，在人才培育的方針規(guī)劃、課程系統(tǒng)的構建及培育辦法等方面系統(tǒng)出自己的特征。

精確定位，做好培育方針規(guī)劃。職校的人才培育方針規(guī)劃是以各校園的辦學定位為依據(jù)的。現(xiàn)在國內(nèi)職校在辦學定位方面各有偏重，有的培育研討型人才，有的培育應用型人才，有的培育復合型人才。但就物流專業(yè)人才培育而言，因為物流學科的歸納性，物流工業(yè)的跨職業(yè)、跨部門性，物流人才有必要是契合型的。這類人才一方面應該具有比較厚實的理論根底，比較廣泛的知識面和比較強的習慣性；另一方面還要具有有用安排物流活動的實踐操作才干。因而一般來說，職校物流專業(yè)的培育方針應該是：培育有厚實的經(jīng)濟與辦理理論根底，把握信息科學技術辦法與手法，具有運用現(xiàn)代信息技術展開物流活動的才干，從事物流運作與辦理的復合型人才。

搞好物流學科建造，構建合理的課程系統(tǒng)。現(xiàn)代物流學科是一門新興學科，正處在不斷研討和完善的進程之中。作為一門穿插學科，它與辦理學、經(jīng)濟學、工程學、交通運送工程等休戚相關，但又不同于這些學科。因而要展開對物流學科的研討，搞好物流學科建造。在物流專業(yè)課程設置方面，有必要依據(jù)專業(yè)特征，著眼于拓展根底、杰出立異、重視才干，依照”厚根底、寬口徑、強才干、高本質(zhì)、廣習慣”的準則建構課程系統(tǒng)。

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