你的跨境電商物流方面文獻(xiàn)總述詳細(xì)預(yù)備往哪個方向?qū)懀瑯?biāo)題教師贊同了沒，詳細(xì)有要求要求，需求多少字呢？
你能夠告訴我詳細(xì)的排版格局要求，文獻(xiàn)總述想寫好，先要在圖書館找好相關(guān)材料，確認(rèn)好標(biāo)題與寫作方向。教師贊同后在著筆，還有什么不了解的能夠直接問我，期望能夠幫到你，祝寫作進(jìn)程順暢。

文獻(xiàn)總述格局及寫作技巧（附文獻(xiàn)總述范文）
獻(xiàn)總述是在對文獻(xiàn)進(jìn)行閱覽、挑選、比較、分類、剖析和概括的根底上，研討者用自己的言語對某一問題的研討情況進(jìn)行綜合敘說的情報研討成果。文獻(xiàn)的收集、收拾、分析都為文獻(xiàn)總述的編撰奠定了根底。

文獻(xiàn)總述格局一般包括：
文獻(xiàn)總述的導(dǎo)言：
包括編撰文獻(xiàn)總述的原因、含義、文獻(xiàn)的規(guī)模、正文的標(biāo)題及底子內(nèi)容概要；

文獻(xiàn)總述的正文：
是文獻(xiàn)綜述的主要內(nèi)容，包括某一課題研討的前史 (尋求研討問題的開展進(jìn)程)、現(xiàn)狀、底子內(nèi)容 (尋求知道的前進(jìn))， 研討辦法的剖析(尋求研討辦法的學(xué)習(xí))，已處理的問題和尚存的問題，要點、翔實地論說對當(dāng)時的影響及開展趨勢，這樣不光能夠使研討者確認(rèn)研討方向，并且便于別人了解該課題研討的起點和切入點，是在別人研討的根底上有所立異；

文獻(xiàn)總述的定論：
文獻(xiàn)研討的定論，概括指出自己對該課題的研討定見，存在的不贊同見和有待處理的問題等；

文獻(xiàn)總述的附錄：
列出參考文獻(xiàn)，說明文獻(xiàn)總述所根據(jù)的材料，添加總述的可信度，便于讀者進(jìn)一步檢索。

文獻(xiàn)總述是對某一方面的專題收集很多情報材料后經(jīng)概括分析而寫成的一種學(xué)術(shù)論文，它是科學(xué)文獻(xiàn)的一種。文獻(xiàn)總述是反映當(dāng)時某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專題的最新發(fā)展、學(xué)術(shù)見地和主張的它往往能反映出有關(guān)問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等等。

要求同學(xué)們學(xué)寫總述，至少有以下優(yōu)點：
①通過收集文獻(xiàn)材料進(jìn)程，可進(jìn)一步了解科學(xué)文獻(xiàn)的查找辦法和材料的堆集辦法；在查找的進(jìn)程中一起也擴(kuò)展了知識面；
②查找文獻(xiàn)材料、寫文獻(xiàn)總述是科研選題及進(jìn)行科研的第一步，因而學(xué)習(xí)文獻(xiàn)總述的編撰也是為往后科研活動打根底的進(jìn)程；
③通過總述的寫作進(jìn)程，能進(jìn)步概括、剖析、概括才能，有利于獨立作業(yè)才能和科研能力的進(jìn)步；
④文獻(xiàn)總述選題規(guī)模廣，標(biāo)題可大可小，可難可易。關(guān)于畢業(yè)設(shè)計的課題總述，則要結(jié)合課題的性質(zhì)進(jìn)行書寫。

文獻(xiàn)總述與“讀書陳述”、“文獻(xiàn)溫習(xí)”、“研討發(fā)展”等有相似的當(dāng)?shù)兀鼈兌际菑哪骋环矫娴膶ｎ}研討論文或陳述中概括出來的。可是，文獻(xiàn)總述既不象“讀書陳述”、“文獻(xiàn)溫習(xí)”那樣，單純把一級文獻(xiàn)客觀地概括報告，也不象“研討發(fā)展”那樣只講科學(xué)進(jìn)程，其特色是“綜”，“綜”是要求對文獻(xiàn)材料進(jìn)行概括剖析、概括收拾，使材料更精練清晰、更有邏輯層次；“述”便是要求對概括收拾后的文獻(xiàn)進(jìn)行比較專門的、全面的、深化的、體系的論說。總歸，文獻(xiàn)總述是作者對某一方面問題的前史背景、前人作業(yè)、爭辯焦點、研討現(xiàn)狀和開展前景等內(nèi)容進(jìn)行談?wù)摰目茖W(xué)性論文。

寫文獻(xiàn)總述一般通過以下幾個階段：即選題，收集閱覽文獻(xiàn)材料、擬定提綱（包括概括、收拾、剖析）和成文。

一、選題和收集閱覽文獻(xiàn)
編撰文獻(xiàn)總述一般出于某種需求，如為某學(xué)術(shù)會議的專題、從事某項科研、為某方面堆集文獻(xiàn)材料等等，所以，文獻(xiàn)總述的選題，作者一般是清晰的，不象科研課題選題那么困難。文獻(xiàn)總述選題規(guī)模廣，標(biāo)題可大可小，大到一個范疇、一個學(xué)科，小到一種算法、一個辦法、一個理論，可根據(jù)自己的需求而定。

選定標(biāo)題后，則要環(huán)繞標(biāo)題進(jìn)行收集與文題有關(guān)的文獻(xiàn)。關(guān)于收集文獻(xiàn)的有關(guān)辦法，能夠如看專著、年鑒法、閱覽法、滾雪球法、檢索法等等，在此不述。收集文獻(xiàn)要求越全越好，因而最常用的辦法是用檢索法。收集好與文題有關(guān)的參考文獻(xiàn)后，就要對這些參考文獻(xiàn)進(jìn)行閱覽、概括、收拾，怎么從這些文獻(xiàn)中選出具有代表性、科學(xué)性和可靠性大的單篇研討文獻(xiàn)十分重要，從某種含義上講，所閱覽和挑選的文獻(xiàn)的質(zhì)量凹凸，直接影響文獻(xiàn)總述的水平。因而在閱覽文獻(xiàn)時，要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”和做好“文獻(xiàn)摘抄卡片”。有自己的言語寫下閱覽時得到的啟示、領(lǐng)會和主意，將文獻(xiàn)的精華摘抄下來，不只為編撰總述時供給有用的材料，并且關(guān)于練習(xí)自己的表達(dá)才能，閱覽水平都有優(yōu)點，特別是將文獻(xiàn)收拾成文獻(xiàn)摘抄卡片，對編撰總述極為有利。

二、格局與寫法
文獻(xiàn)總述的格局與一般研討性論文的格局有所不同。這是因為研討性的論文重視研討的辦法和成果，特別是陽性成果，而文獻(xiàn)總述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)材料、動態(tài)、發(fā)展、展望以及對以上方面的評述。因而文獻(xiàn)總述的格局相對多樣，但總的來說，一般都包括以下四部分：即前語、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。編撰文獻(xiàn)總述時可按這四部分?jǐn)M寫提綱，再根據(jù)提綱進(jìn)行編撰。

前語部分，主要是說明寫作的意圖，介紹有關(guān)的概念及界說以及總述的規(guī)模，簡明說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭辯焦點，使讀者對全文要敘說的問題有一個開始的概括。

主題部分，是總述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格局。可按時代次序總述，也可按不同的問題進(jìn)行總述，還可按不同的觀念進(jìn)行比較總述，不管用那一種格局總述，都要將所收集到的文獻(xiàn)材料概括、收拾及剖析比較，說明有關(guān)主題的前史背景、現(xiàn)狀和開展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應(yīng)特別留意代表性強(qiáng)、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻(xiàn)引證和評述。

總結(jié)部分，與研討性論文的小結(jié)有些相似，將全文主題進(jìn)行簡明總結(jié)，對所總述的主題有研討的作者，最好能提出自己的見地。

參考文獻(xiàn)盡管放在文末，但卻是文獻(xiàn)總述的重要組成部分。因為它不只表明對被引證文獻(xiàn)作者的尊重及引證文獻(xiàn)的根據(jù)，并且為讀者深化探討有關(guān)問題供給了文獻(xiàn)查找頭緒。因而，應(yīng)認(rèn)真對待。參考文獻(xiàn)的編列應(yīng)條目清楚，查找便利，內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。

三、留意事項
因為文獻(xiàn)總述的特色，致使它的寫作既不同于“讀書筆記”“讀書陳述”，也不同于一般的科研論文。因而，在編撰文獻(xiàn)總述時應(yīng)留意以下幾個問題：
⒈收集文獻(xiàn)應(yīng)盡量全。把握全面、很多的文獻(xiàn)材料是寫好總述的條件，不然，隨意收集一點材料就著手編撰是不或許寫出很多總述的，乃至寫出的文章底子不成為總述。
⒉留意引證文獻(xiàn)的代表性、可靠性和科學(xué)性。在收集到的文獻(xiàn)中或許呈現(xiàn)觀念相同，有的文獻(xiàn)在可靠性及科學(xué)性方面存在著差異，因而在引證文獻(xiàn)時應(yīng)留意選用代表性、可靠性和科學(xué)性較好的文獻(xiàn)。
⒊引證文獻(xiàn)要忠誠文獻(xiàn)內(nèi)容。因為文獻(xiàn)總述有作者自己的談?wù)撈饰觯蚨诰幾珪r應(yīng)辨明作者的觀念和文獻(xiàn)的內(nèi)容，不能篡改文獻(xiàn)的內(nèi)容。
⒋參考文獻(xiàn)不能省掉。有的科研論文能夠?qū)⒖嘉墨I(xiàn)省掉，但文獻(xiàn)總述肯定不能省掉，并且應(yīng)是文中引證過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱覽過的文獻(xiàn)材料。

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